lunes, 10 de marzo de 2008
Introduccíón
Bueno esta electiva (Web 2.0), fue una experiencia super enriquecedora ya que adquirí muchos conocimientos, realmente yo no tenía ni la más mínima idea de lo que era y significaba el término web 2.0, pero cuando empezamos el desarrollo de la materia y supe lo que era realmente me encanto y bueno existen aplicaciones que forman parte de la filosofía web 2.0 con las que ya había trabajado y no tenia ni la más mínima idea de que pertenecían a la misma. El concepto de web 2.0 tiene como fin primordial el trabajo colaborativo, el compartir, transformando de esta manera la forma en la que se crean los contenidos, se distribuyen y consumen. El usuario comparte información, colabora en la creación de contenidos y de forma espontánea participa en la formación de comunidades virtuales en las que se trabaja en torno a información generada por ellos mismos.
El usuario es la prioridad en la web 2.0, se pretende transformar la Web de un simple depósito pasivo de información a una herramienta activa de colaboración.
El usuario es la prioridad en la web 2.0, se pretende transformar la Web de un simple depósito pasivo de información a una herramienta activa de colaboración.
Experiencia del.icio.us
Bueno la última experiencia que vivimos fue con del.icio.us aunque fue muy corta también enriquecedora lo primero que hicimos fue registrar una cuenta y luego accedimos a instalar los botones en la barra de vínculos del navegador y luego ya instalados pudimos con un simple clic empezar a almacenar, clasificar y compartir los enlaces de de nuestro interés, a la hora de guardarlos debíamos agregarle tags es decir palabras claves para que puedan ser agrupados por categoría ya demás debíamos colocar una explicación (opcional), de este modo cada enlace de.icio.us muestra sus tags asociados, y en la parte derecha de la página aparecían todas las etiquetas que yo había creado. Generalmente cuando buscamos información en internet lo primero que queremos es que se fiable y a veces es tan abundante que se dificulta, entonces a veces solo nos queda confiar en la clasificación de resultados de búsqueda que utiliza google. En este caso en particular del. icio. us nos permite como usuarios que vayamos confeccionado una lista de favoritos donde podemos acumular los sitios útiles o de confianza y los enlaces que consideramos interesantes. A través de sistemas como del.icio.us, esos favoritos los podemos colgar en Internet, clasificarlos por temas y ponerlos al alcance de los demás usuarios. Así, esta herramienta resulta interesante para acceder a los favoritos desde cualquier lugar, pero lo mejor de del.icio.us es que además nos permite compartirlos con otros usuarios y cada enlace tiene un contador que indica su popularidad entre los propios usuarios del sistema, por lo tanto es un gran sistema para filtrar y organizar la información.
Experiencia BSCW
La experiencia con la plataforma BSCW fue al igual que las otras herramientas enriquecedora ya que primeramente pensamos que es muy completa y de hecho en una de las clases el profesor le pregunto a todo el grupo cuál de las herramientas con las que habíamos trabajado nos gusto más y todos coincidimos en lo mismo en BSCW, es que realmente es un espacio de trabajo en colaboración muy completo ya que podemos acceder a colecciones de documentos, enlaces, posee agenda, foros, blog pienso que posibilita nuevas formas de participación e interrelación dentro del grupo. Y además es super sencillo usarlo.
BSCW particularmente facilita enormemente el trabajo a grupos de personas que trabaja en un proyecto común y que tienen como consigna hacerlo compartiendo información y colaborando en las diversas tareas a realizar. Así, los miembros del grupo pueden expresar sus opiniones a través de un foro, mediante el correo electrónico, debates, hacer sus aportaciones en forma de documentos de diversos tipos, compartir espacios comunes de información como carpetas y desarrollar su actividad de acuerdo a sus respectivos roles dentro del proyecto en definitiva toda una serie de utilidades que sirven de apoyo al trabajo en colaboración. Además en esta herramienta se lleva un control mostrando la información sobre los sucesos acontecidos, el se encarga de registrar cada acción realizada sobre un objeto como un suceso, es decir puede indicar la modificación en algún documento, indica que objeto ha sido movido de un lugar a otro es decir se mantiene un histórico detallado de todos los sucesos de un objeto. Y esto al igual que en las wikis es una grana ventaja ya que para el profesor es una gran ventaja contar con un registro de las intervenciones o aportaciones que va realizando cada alumno en cada momento, lo que facilita el control de la evolución del trabajo que ha llevado a cabo. Igualmente, mediante la agenda privada del profesor, es posible realizar un seguimiento completo de las faltas del alumnado.
Bueno en el proceso de uso de BSCW lo primero que hice fue registrarme como usuario pero se me presento un inconveniente porque no me aparecía el espacio donde el profesor tenia todas las actividades entonces luego el profesor me envió una invitación y así fue que pude acceder al espacio de trabajo en el mismo aparecía una carpeta con mi nombre y aparecía todo lo que el profesor había colocado documentos, enlaces, un blog que era donde íbamos a hacer nuestras aportaciones acerca de la temática Inter y Transdisciplinariedad. El espacio de trabajo de BSCW a mi particularmente se me torno muy amigable, es sencillo pero a la vez muy completo con un sin fin de utilidades así que para mi particularmente fue lo mejor.
Los valores que pienso están presente en esta herramienta al igual que en las otras el fundamental es la colaboración, el compañerismo y la responsabilidad.
Además de la posibilidad de tener acceso a documentos, se puede discutir y reflexionar sobre temas mediante el uso de los foros, los blogs y demás herramientas de la plataforma, de forma que como alumnos podemos aprender no sólo mediante el acceso a los documentos sino también de las aportaciones de nuestros compañeros y compañeras.
BSCW particularmente facilita enormemente el trabajo a grupos de personas que trabaja en un proyecto común y que tienen como consigna hacerlo compartiendo información y colaborando en las diversas tareas a realizar. Así, los miembros del grupo pueden expresar sus opiniones a través de un foro, mediante el correo electrónico, debates, hacer sus aportaciones en forma de documentos de diversos tipos, compartir espacios comunes de información como carpetas y desarrollar su actividad de acuerdo a sus respectivos roles dentro del proyecto en definitiva toda una serie de utilidades que sirven de apoyo al trabajo en colaboración. Además en esta herramienta se lleva un control mostrando la información sobre los sucesos acontecidos, el se encarga de registrar cada acción realizada sobre un objeto como un suceso, es decir puede indicar la modificación en algún documento, indica que objeto ha sido movido de un lugar a otro es decir se mantiene un histórico detallado de todos los sucesos de un objeto. Y esto al igual que en las wikis es una grana ventaja ya que para el profesor es una gran ventaja contar con un registro de las intervenciones o aportaciones que va realizando cada alumno en cada momento, lo que facilita el control de la evolución del trabajo que ha llevado a cabo. Igualmente, mediante la agenda privada del profesor, es posible realizar un seguimiento completo de las faltas del alumnado.
Bueno en el proceso de uso de BSCW lo primero que hice fue registrarme como usuario pero se me presento un inconveniente porque no me aparecía el espacio donde el profesor tenia todas las actividades entonces luego el profesor me envió una invitación y así fue que pude acceder al espacio de trabajo en el mismo aparecía una carpeta con mi nombre y aparecía todo lo que el profesor había colocado documentos, enlaces, un blog que era donde íbamos a hacer nuestras aportaciones acerca de la temática Inter y Transdisciplinariedad. El espacio de trabajo de BSCW a mi particularmente se me torno muy amigable, es sencillo pero a la vez muy completo con un sin fin de utilidades así que para mi particularmente fue lo mejor.
Los valores que pienso están presente en esta herramienta al igual que en las otras el fundamental es la colaboración, el compañerismo y la responsabilidad.
Además de la posibilidad de tener acceso a documentos, se puede discutir y reflexionar sobre temas mediante el uso de los foros, los blogs y demás herramientas de la plataforma, de forma que como alumnos podemos aprender no sólo mediante el acceso a los documentos sino también de las aportaciones de nuestros compañeros y compañeras.
Experiencia Blog
La experiencia con el blog fue la más constante porque desde que iniciamos la materia las primeras actividades las trabajamos en el blog, lo primero que asigno el profesor fue crear un blog y responder a unas interrogantes que se encontraban en el blog de la materia. Los blog son una herramienta muy enriquecedora y bueno en la universidad se están implementando mucho porque no solo en esta materia trabajamos con ellos sino en otras como informática educativa, tópicos, entre otras. Trabajar con los blog nos permite vencer el miedo y la timidez a expresar nuestras ideas ya que solo estamos frente al computador él es nuestro espectador, entonces podría decirse que se convierten en un medio más informal, además otra ventaja es el poder hacer comentarios a los demás compañeros, que de hecho resulta más fácil hacerlos así, que cuando se hace en directo y de forma presencial porque las opiniones escritas permanecen y ello facilita la reflexión y el análisis. aunque particularmente a mi me cuesta mucho porque me da miedo que la persona a la que le escriba un comentario se moleste, se que quizás es tonto pero bueno tengo que vencer eso. De hecho en la primera actividad el profesor pidió hacer dos comentarios a los compañeros y yo no los hice por ese temor. Por lo menos en la primera actividad que era referente a la incertidumbre en la educación uno de mis compañeros escribió algo que no tenia que ver nada con lo que en ese momento estábamos abordando, pero yo no le hice ningún comentario porque se que así le hubiese hecho una critica constructiva siendo lo más sutil posible esa persona lo habría tomado mal porque tengo tiempo conociéndole y se que no acepta criticas de ningún tipo y para evitar descontentos preferí no hacerle ningún comentario. Pero se que debí hacerlo porque ahí es donde está la esencia del blog como tal, su éxito responde, creo, a que la gente no quiere ser solo lectora o receptora, sino que participe, produzca, opine sobre lo que lee o interactúa.
Otra de las ventajas que considero que tienen los blogs es la sencillez de uso es muy fácil trabajar con ellos uno en Cualquier momento puede registrar un blog y empezar a publicar en él, lo que l llevará a expresar ideas, compartir imágenes o vídeos, así como recibir comentarios y mantener discusiones públicas permitiéndonos así experimentar nuestro propio aprendizaje. Lo primero que hice a la hora de trabajar con el blog fue crear un blog en Blogger y bueno luego el profesor nos añadió me apareció el blog del profesor aprendizaje2.0 me fui a la opción nueva entrada y bueno ahí redactaba mi participación, por supuesto que antes de publicar primero me documentaba, posteriormente estructuraba las ideas y luego la publicaba, sino me parecía algo podía editar la entrada, además que podía colocar imágenes, videos a mi participación. Luego cuando trabajamos con BSCW también trabajamos con el blog y bueno fue exactamente el mismo procedimiento.
Una de las características más resaltantes de los blogs es que uno puede ver las participaciones ordenadas por fecha.
De manera personal a mi me gusto mucho trabajar con los blog porque son muy prácticos y pienso que a nivel educativo se le puede sacar mucho provecho ya que permitan intercambiar, confrontar, debatir, analizar, reflexionar y construir conocimiento de forma colectiva.
Entre los valores que creo están presentes en esta herramienta la primera es la responsabilidad que se debe asumir sobre la información que se va a publicar pienso que es lago que debe cuidarse mucho, la ética a la hora de hacer comentarios, la colaboración que en el caso de nosotros en la materia fue primordial a la hora de trabajar en las actividades propuestas por el profesor en el blog, ya que debíamos seguir un hilo de ideas es decir nada debía estar desligado, y por supuesto alejado de la temática planteada.
Otra de las ventajas que considero que tienen los blogs es la sencillez de uso es muy fácil trabajar con ellos uno en Cualquier momento puede registrar un blog y empezar a publicar en él, lo que l llevará a expresar ideas, compartir imágenes o vídeos, así como recibir comentarios y mantener discusiones públicas permitiéndonos así experimentar nuestro propio aprendizaje. Lo primero que hice a la hora de trabajar con el blog fue crear un blog en Blogger y bueno luego el profesor nos añadió me apareció el blog del profesor aprendizaje2.0 me fui a la opción nueva entrada y bueno ahí redactaba mi participación, por supuesto que antes de publicar primero me documentaba, posteriormente estructuraba las ideas y luego la publicaba, sino me parecía algo podía editar la entrada, además que podía colocar imágenes, videos a mi participación. Luego cuando trabajamos con BSCW también trabajamos con el blog y bueno fue exactamente el mismo procedimiento.
Una de las características más resaltantes de los blogs es que uno puede ver las participaciones ordenadas por fecha.
De manera personal a mi me gusto mucho trabajar con los blog porque son muy prácticos y pienso que a nivel educativo se le puede sacar mucho provecho ya que permitan intercambiar, confrontar, debatir, analizar, reflexionar y construir conocimiento de forma colectiva.
Entre los valores que creo están presentes en esta herramienta la primera es la responsabilidad que se debe asumir sobre la información que se va a publicar pienso que es lago que debe cuidarse mucho, la ética a la hora de hacer comentarios, la colaboración que en el caso de nosotros en la materia fue primordial a la hora de trabajar en las actividades propuestas por el profesor en el blog, ya que debíamos seguir un hilo de ideas es decir nada debía estar desligado, y por supuesto alejado de la temática planteada.
domingo, 9 de marzo de 2008
Experiencia Podcast
Bueno la experiencia con el podcast fue muy enriquecedora y a la vez divertida, jamás había tenido la oportunidad de hacer algo similar fue sentirme como una locutora de radio, aunque no tengo para nada una voz melodiosa. Además que yo no tenia ni la más mínima idea de lo que era un podcast.
No es solo hacer de locutora sino que también como todo a nivel educativo deben cuidarse muchos aspectos, por lo menos tener bien definido cual es la intencionalidad educativa, planificar muy bien todo. Por lo menos en mi caso en especial y como en el de la mayoría trabajamos en grupo, y lo primero que hicimos mi compañera y yo fue preparar un guión donde se demarcaron muy bien los tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre, practicamos para cuidar lo que era la entonación, la buena pronunciación de las palabras, entre otras cosas, y luego vino lo más emocionante que fue pararnos frente al micrófono y hablar, luego la parte un poco más tediosa que fue seleccionar el tema de fondo ya que debíamos cuidar que estuviese acorde con el contenido que estábamos tratando en el podcast y así fue que hicimos nuestro propio podcast.
Creo que uno de los errores a la hora de hacer nuestro podcast fue que como nos dijo el profesor se notaba que leíamos y lo más importante en este tipo de herramienta debe ser fomentar la espontaneidad y la creatividad, el dinamismo, a la hora de abordar un contenido.
Pienso que los podcast son una nueva forma super novedosa de distribuir contenidos y compartir información referente a un tema en especial. Y de hecho ya están tomando gran auge a nivel internacional, en internet existen numerosas páginas dedicadas especialmente a almacenar podcast de diferentes tópicos. En nuestro país todavía se encuentran en pañales por decirlo de un modo por lo que pienso que fuimos privilegiados por cursar está materia donde pudimos no solo escuchar podcast de diferentes temáticas sino que tuvimos la fantástica experiencia de hacer nuestro propio podcast. Ya que los mismos poseen muchas ventajas respecto a la educación, por lo menos personalmente pienso que para nosotros como alumnos nos resulta más motivante y atractivo que nos presenten un contenido mediante un podcast, ya que no solo puede contener la exposición de un contenido por parte del docente sino que pueden ser entrevistas a otras personas o especialistas en la materia, donde puedan abordarse diferentes puntos de vistas y no solo esto sino que los alumnos también podemos experimentar el uso de las nuevas tecnologías creando nuestros propios podcast. Y fue el caso que vivimos nosotros lo que nos permitió no solo experimentar sino desarrollar nuestras habilidades comunicativas y creativas. Además otro aspecto importante es que si por ejemplo no pudimos asistir a clase por alguna circunstancia, podemos escuchar los contenidos sin ningún inconveniente y repetirlos cuantas veces queramos.
A veces nos cuesta trabajo escuchar, por muchas razones, quizás porque nos cuesta mucho centrar nuestra atención. Ésta es Otra de las ventajas de los podcast, y es que podemos aprender a escuchar.
En estos momentos particularmente mi compañera y yo estamos trabajando en nuestra tesis en la propuesta de una radiorevista educativa en formato podcast en la universidad, y nuestro tutor es el profesor Salomón quien está firmemente interesado en propulsar el uso de los podcast en el ámbito educativo debido a sus numerosas ventajas, ya que existen profesores en otros países que los están usando para distribuir los contenidos en sus clases y además para que los propios alumnos los realicen y ha sido realmente exitoso.
Pienso que los podcast constituyen una nueva forma de enseñar y de aprender permitiendo así la construcción colectiva del conocimiento, dentro del cuál se encuentran inmersos valores como la colaboración, la responsabilidad, el compromiso de hacer algo de calidad.
La característica más sobresaliente de los “PODCAST" en cuanto al aprendizaje es el interés que despierta en los estudiantes.
No es solo hacer de locutora sino que también como todo a nivel educativo deben cuidarse muchos aspectos, por lo menos tener bien definido cual es la intencionalidad educativa, planificar muy bien todo. Por lo menos en mi caso en especial y como en el de la mayoría trabajamos en grupo, y lo primero que hicimos mi compañera y yo fue preparar un guión donde se demarcaron muy bien los tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre, practicamos para cuidar lo que era la entonación, la buena pronunciación de las palabras, entre otras cosas, y luego vino lo más emocionante que fue pararnos frente al micrófono y hablar, luego la parte un poco más tediosa que fue seleccionar el tema de fondo ya que debíamos cuidar que estuviese acorde con el contenido que estábamos tratando en el podcast y así fue que hicimos nuestro propio podcast.
Creo que uno de los errores a la hora de hacer nuestro podcast fue que como nos dijo el profesor se notaba que leíamos y lo más importante en este tipo de herramienta debe ser fomentar la espontaneidad y la creatividad, el dinamismo, a la hora de abordar un contenido.
Pienso que los podcast son una nueva forma super novedosa de distribuir contenidos y compartir información referente a un tema en especial. Y de hecho ya están tomando gran auge a nivel internacional, en internet existen numerosas páginas dedicadas especialmente a almacenar podcast de diferentes tópicos. En nuestro país todavía se encuentran en pañales por decirlo de un modo por lo que pienso que fuimos privilegiados por cursar está materia donde pudimos no solo escuchar podcast de diferentes temáticas sino que tuvimos la fantástica experiencia de hacer nuestro propio podcast. Ya que los mismos poseen muchas ventajas respecto a la educación, por lo menos personalmente pienso que para nosotros como alumnos nos resulta más motivante y atractivo que nos presenten un contenido mediante un podcast, ya que no solo puede contener la exposición de un contenido por parte del docente sino que pueden ser entrevistas a otras personas o especialistas en la materia, donde puedan abordarse diferentes puntos de vistas y no solo esto sino que los alumnos también podemos experimentar el uso de las nuevas tecnologías creando nuestros propios podcast. Y fue el caso que vivimos nosotros lo que nos permitió no solo experimentar sino desarrollar nuestras habilidades comunicativas y creativas. Además otro aspecto importante es que si por ejemplo no pudimos asistir a clase por alguna circunstancia, podemos escuchar los contenidos sin ningún inconveniente y repetirlos cuantas veces queramos.
A veces nos cuesta trabajo escuchar, por muchas razones, quizás porque nos cuesta mucho centrar nuestra atención. Ésta es Otra de las ventajas de los podcast, y es que podemos aprender a escuchar.
En estos momentos particularmente mi compañera y yo estamos trabajando en nuestra tesis en la propuesta de una radiorevista educativa en formato podcast en la universidad, y nuestro tutor es el profesor Salomón quien está firmemente interesado en propulsar el uso de los podcast en el ámbito educativo debido a sus numerosas ventajas, ya que existen profesores en otros países que los están usando para distribuir los contenidos en sus clases y además para que los propios alumnos los realicen y ha sido realmente exitoso.
Pienso que los podcast constituyen una nueva forma de enseñar y de aprender permitiendo así la construcción colectiva del conocimiento, dentro del cuál se encuentran inmersos valores como la colaboración, la responsabilidad, el compromiso de hacer algo de calidad.
La característica más sobresaliente de los “PODCAST" en cuanto al aprendizaje es el interés que despierta en los estudiantes.
Experiencia Wiki
Bueno la verdad es que yo no participe en la actividad que el profesor salomón asigno acerca de la wiki debido a que se me presento un inconveniente , pero el semestre pasado tuve la oportunidad de participar en una wiki en la unidad curricular Telemática y bueno de verás fue una experiencia muy enriquecedora trabajar en conjunto con mis compañeros para crear un documento colaborativamente, y cabe destacar que la misma posee muchas ventajas y una de las que me pareció muy importante es que fomenta valores como la responsabilidad, la colaboración, la cooperación, la ética, la honestidad, el respeto, el compañerismo, entre otros. Otra de las ventajas es que podemos modificar el contenido, es decir editar la información para que entre todos podamos "complementarla y enriquecerla", pero algo que me llamó mucho la atención era que si en este proceso, alguien se le ocurre escribir algo indebido, o que se esté intentando explicar una temática y se escribe algo que no tiene nada que ver con la misma ¿Dónde está el control de la calidad del contenido?
Y fue ahí donde la profesora Lolyn Primera me aclaro la duda y me dijo que una de las ventajas que tenía la wiki era que los mismos no son anónimos, ese es justo su aspecto más potente ya que hay rastros claros de lo que cada autor hace, y además se conservan las versiones anteriores es decir que yo puedo restaurar a la edición anterior, esta ventaja es una de las que considero fundamental.
Es así que los alumnos deben tener claro que es un sitio público y estrictamente educativo y que se lleva un control de todo lo que hacen, pero a veces es inevitable caer en desorientaciones y las intenciones de las personas que escriben se desvían del objetivo principal que es colaborar en la construcción de un documento con coherencia, linealidad y lógica. Todos sabemos, que es difícil escapar de situaciones en la que se hace presente comentarios demás, agraviantes o fuera de lugar, entonces pienso que es aquí donde entra en juego el papel fundamental del docente como tutor y orientador en el proceso de construcción de la wiki, el mismo debe encargarse de establecer claramente las pautas y reglas que han de seguir los alumnos a la hora de trabajar con la wiki, recalcando las cosas que NO deben hacer y hacerles saber que él estará al tanto de todo lo que ellos hagan. En esas orientaciones se verá la intencionalidad educativa y los objetivos del uso de la herramienta y de la actividad educativa como tal.
Los docentes tienen en sus manos la responsabilidad de darle una revisión constante a la wiki ya que él como administrador de la misma tiene la facultad de manejar el historial y de este modo mantener la congruencia temática, finalmente para eso existe la tutoría, y este trabajo se le facilita debido a que en el historial podemos revisar que se ha modificado y restaurar versiones anteriores del texto.
Me parece que el wiki es una forma novedosa de hacer que todos participemos y construyamos nuestras propias definiciones y explicaciones respecto a cualquier tema, pero necesariamente debe haber un control o una orientación sobre ello.
Los wikis son excelentes herramientas para generar contenidos, tiene una estructura muy flexible. Pueden ser muy útiles en entornos educativos para fomentar la integración de los alumnos, además promueven el trabajo tanto individual como colaborativo.
Yo creo que otro punto importante es La Motivación y la disposición que posean los estudiantes, ya que de nada servirá proponer una temática en un wiki si no hay participantes valientes que se atrevan a escribir, modificar y profundizar en el conocimiento.
Deberíamos ver la Wiki como un sitio para “escribir”, “compartir las ideas” y “aprender juntos”.
Los Wikis nos permiten como alumnos reflexionar sobre lo siguiente:
1.- Para escribir tengo que ordenar mis ideas
2.- Puedo ordenar las ideas de otro de otra forma porque me son más claras a mi y supongo que a otros.
3.- Escribiendo sobre este tema le doy la oportunidad al otro de que me ayude a comprender mejor.
4.- Escribiendo mis ideas y leyendo como son corregidas, aumentadas y modificadas por los otros aprendo.
En fin, las wikis resultan ser a mí parecer todo un reto que propulsa otra forma de aprender, que se resume en: leer y escribir para aprender.
Y fue ahí donde la profesora Lolyn Primera me aclaro la duda y me dijo que una de las ventajas que tenía la wiki era que los mismos no son anónimos, ese es justo su aspecto más potente ya que hay rastros claros de lo que cada autor hace, y además se conservan las versiones anteriores es decir que yo puedo restaurar a la edición anterior, esta ventaja es una de las que considero fundamental.
Es así que los alumnos deben tener claro que es un sitio público y estrictamente educativo y que se lleva un control de todo lo que hacen, pero a veces es inevitable caer en desorientaciones y las intenciones de las personas que escriben se desvían del objetivo principal que es colaborar en la construcción de un documento con coherencia, linealidad y lógica. Todos sabemos, que es difícil escapar de situaciones en la que se hace presente comentarios demás, agraviantes o fuera de lugar, entonces pienso que es aquí donde entra en juego el papel fundamental del docente como tutor y orientador en el proceso de construcción de la wiki, el mismo debe encargarse de establecer claramente las pautas y reglas que han de seguir los alumnos a la hora de trabajar con la wiki, recalcando las cosas que NO deben hacer y hacerles saber que él estará al tanto de todo lo que ellos hagan. En esas orientaciones se verá la intencionalidad educativa y los objetivos del uso de la herramienta y de la actividad educativa como tal.
Los docentes tienen en sus manos la responsabilidad de darle una revisión constante a la wiki ya que él como administrador de la misma tiene la facultad de manejar el historial y de este modo mantener la congruencia temática, finalmente para eso existe la tutoría, y este trabajo se le facilita debido a que en el historial podemos revisar que se ha modificado y restaurar versiones anteriores del texto.
Me parece que el wiki es una forma novedosa de hacer que todos participemos y construyamos nuestras propias definiciones y explicaciones respecto a cualquier tema, pero necesariamente debe haber un control o una orientación sobre ello.
Los wikis son excelentes herramientas para generar contenidos, tiene una estructura muy flexible. Pueden ser muy útiles en entornos educativos para fomentar la integración de los alumnos, además promueven el trabajo tanto individual como colaborativo.
Yo creo que otro punto importante es La Motivación y la disposición que posean los estudiantes, ya que de nada servirá proponer una temática en un wiki si no hay participantes valientes que se atrevan a escribir, modificar y profundizar en el conocimiento.
Deberíamos ver la Wiki como un sitio para “escribir”, “compartir las ideas” y “aprender juntos”.
Los Wikis nos permiten como alumnos reflexionar sobre lo siguiente:
1.- Para escribir tengo que ordenar mis ideas
2.- Puedo ordenar las ideas de otro de otra forma porque me son más claras a mi y supongo que a otros.
3.- Escribiendo sobre este tema le doy la oportunidad al otro de que me ayude a comprender mejor.
4.- Escribiendo mis ideas y leyendo como son corregidas, aumentadas y modificadas por los otros aprendo.
En fin, las wikis resultan ser a mí parecer todo un reto que propulsa otra forma de aprender, que se resume en: leer y escribir para aprender.
viernes, 7 de marzo de 2008
Suscribirse a:
Entradas (Atom)