Bueno la verdad es que yo no participe en la actividad que el profesor salomón asigno acerca de la wiki debido a que se me presento un inconveniente , pero el semestre pasado tuve la oportunidad de participar en una wiki en la unidad curricular Telemática y bueno de verás fue una experiencia muy enriquecedora trabajar en conjunto con mis compañeros para crear un documento colaborativamente, y cabe destacar que la misma posee muchas ventajas y una de las que me pareció muy importante es que fomenta valores como la responsabilidad, la colaboración, la cooperación, la ética, la honestidad, el respeto, el compañerismo, entre otros. Otra de las ventajas es que podemos modificar el contenido, es decir editar la información para que entre todos podamos "complementarla y enriquecerla", pero algo que me llamó mucho la atención era que si en este proceso, alguien se le ocurre escribir algo indebido, o que se esté intentando explicar una temática y se escribe algo que no tiene nada que ver con la misma ¿Dónde está el control de la calidad del contenido?
Y fue ahí donde la profesora Lolyn Primera me aclaro la duda y me dijo que una de las ventajas que tenía la wiki era que los mismos no son anónimos, ese es justo su aspecto más potente ya que hay rastros claros de lo que cada autor hace, y además se conservan las versiones anteriores es decir que yo puedo restaurar a la edición anterior, esta ventaja es una de las que considero fundamental.
Es así que los alumnos deben tener claro que es un sitio público y estrictamente educativo y que se lleva un control de todo lo que hacen, pero a veces es inevitable caer en desorientaciones y las intenciones de las personas que escriben se desvían del objetivo principal que es colaborar en la construcción de un documento con coherencia, linealidad y lógica. Todos sabemos, que es difícil escapar de situaciones en la que se hace presente comentarios demás, agraviantes o fuera de lugar, entonces pienso que es aquí donde entra en juego el papel fundamental del docente como tutor y orientador en el proceso de construcción de la wiki, el mismo debe encargarse de establecer claramente las pautas y reglas que han de seguir los alumnos a la hora de trabajar con la wiki, recalcando las cosas que NO deben hacer y hacerles saber que él estará al tanto de todo lo que ellos hagan. En esas orientaciones se verá la intencionalidad educativa y los objetivos del uso de la herramienta y de la actividad educativa como tal.
Los docentes tienen en sus manos la responsabilidad de darle una revisión constante a la wiki ya que él como administrador de la misma tiene la facultad de manejar el historial y de este modo mantener la congruencia temática, finalmente para eso existe la tutoría, y este trabajo se le facilita debido a que en el historial podemos revisar que se ha modificado y restaurar versiones anteriores del texto.
Me parece que el wiki es una forma novedosa de hacer que todos participemos y construyamos nuestras propias definiciones y explicaciones respecto a cualquier tema, pero necesariamente debe haber un control o una orientación sobre ello.
Los wikis son excelentes herramientas para generar contenidos, tiene una estructura muy flexible. Pueden ser muy útiles en entornos educativos para fomentar la integración de los alumnos, además promueven el trabajo tanto individual como colaborativo.
Yo creo que otro punto importante es La Motivación y la disposición que posean los estudiantes, ya que de nada servirá proponer una temática en un wiki si no hay participantes valientes que se atrevan a escribir, modificar y profundizar en el conocimiento.
Deberíamos ver la Wiki como un sitio para “escribir”, “compartir las ideas” y “aprender juntos”.
Los Wikis nos permiten como alumnos reflexionar sobre lo siguiente:
1.- Para escribir tengo que ordenar mis ideas
2.- Puedo ordenar las ideas de otro de otra forma porque me son más claras a mi y supongo que a otros.
3.- Escribiendo sobre este tema le doy la oportunidad al otro de que me ayude a comprender mejor.
4.- Escribiendo mis ideas y leyendo como son corregidas, aumentadas y modificadas por los otros aprendo.
En fin, las wikis resultan ser a mí parecer todo un reto que propulsa otra forma de aprender, que se resume en: leer y escribir para aprender.
Y fue ahí donde la profesora Lolyn Primera me aclaro la duda y me dijo que una de las ventajas que tenía la wiki era que los mismos no son anónimos, ese es justo su aspecto más potente ya que hay rastros claros de lo que cada autor hace, y además se conservan las versiones anteriores es decir que yo puedo restaurar a la edición anterior, esta ventaja es una de las que considero fundamental.
Es así que los alumnos deben tener claro que es un sitio público y estrictamente educativo y que se lleva un control de todo lo que hacen, pero a veces es inevitable caer en desorientaciones y las intenciones de las personas que escriben se desvían del objetivo principal que es colaborar en la construcción de un documento con coherencia, linealidad y lógica. Todos sabemos, que es difícil escapar de situaciones en la que se hace presente comentarios demás, agraviantes o fuera de lugar, entonces pienso que es aquí donde entra en juego el papel fundamental del docente como tutor y orientador en el proceso de construcción de la wiki, el mismo debe encargarse de establecer claramente las pautas y reglas que han de seguir los alumnos a la hora de trabajar con la wiki, recalcando las cosas que NO deben hacer y hacerles saber que él estará al tanto de todo lo que ellos hagan. En esas orientaciones se verá la intencionalidad educativa y los objetivos del uso de la herramienta y de la actividad educativa como tal.
Los docentes tienen en sus manos la responsabilidad de darle una revisión constante a la wiki ya que él como administrador de la misma tiene la facultad de manejar el historial y de este modo mantener la congruencia temática, finalmente para eso existe la tutoría, y este trabajo se le facilita debido a que en el historial podemos revisar que se ha modificado y restaurar versiones anteriores del texto.
Me parece que el wiki es una forma novedosa de hacer que todos participemos y construyamos nuestras propias definiciones y explicaciones respecto a cualquier tema, pero necesariamente debe haber un control o una orientación sobre ello.
Los wikis son excelentes herramientas para generar contenidos, tiene una estructura muy flexible. Pueden ser muy útiles en entornos educativos para fomentar la integración de los alumnos, además promueven el trabajo tanto individual como colaborativo.
Yo creo que otro punto importante es La Motivación y la disposición que posean los estudiantes, ya que de nada servirá proponer una temática en un wiki si no hay participantes valientes que se atrevan a escribir, modificar y profundizar en el conocimiento.
Deberíamos ver la Wiki como un sitio para “escribir”, “compartir las ideas” y “aprender juntos”.
Los Wikis nos permiten como alumnos reflexionar sobre lo siguiente:
1.- Para escribir tengo que ordenar mis ideas
2.- Puedo ordenar las ideas de otro de otra forma porque me son más claras a mi y supongo que a otros.
3.- Escribiendo sobre este tema le doy la oportunidad al otro de que me ayude a comprender mejor.
4.- Escribiendo mis ideas y leyendo como son corregidas, aumentadas y modificadas por los otros aprendo.
En fin, las wikis resultan ser a mí parecer todo un reto que propulsa otra forma de aprender, que se resume en: leer y escribir para aprender.
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